實(shí)習(xí)護(hù)士的管理簡述相關(guān)內(nèi)容昭昭小編整理如下：

臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)生的重要組成部分。這是護(hù)理教學(xué)的重要組成部分，也是護(hù)生理論與實(shí)踐相結(jié)合，將知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，是護(hù)生獨(dú)立工作的第一步。教醫(yī)院和老師如何管理他們，讓他們在短期實(shí)習(xí)中學(xué)到東西，充分鍛煉自己?以下幾點(diǎn)值得借鑒。

做好崗前培訓(xùn)。

對于剛下臨床的護(hù)生來說，崗前培訓(xùn)是一個很重要的關(guān)卡，可以讓他們對臨床護(hù)理工作有一個初步的了解和認(rèn)識。訓(xùn)練內(nèi)容包括：常規(guī)抽吸藥液，無菌技術(shù)，靜脈輸液，皮下注射，護(hù)士修養(yǎng)和禮儀規(guī)范，護(hù)士基本素質(zhì)，護(hù)理工作制度等。用一個星期，先給他們示范操作，然后讓他們自己動手操作，帶教老師到旁邊指導(dǎo)，手把手教，直到他們每個人都能基本掌握常用的護(hù)理技術(shù)操作，這樣下科后，就不會覺得一切都是那么陌生，也不會讓帶教老師擔(dān)心。

制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。

教師自身素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)，教師是護(hù)生走向臨床工作的啟蒙者和指導(dǎo)者，其言傳身教對護(hù)生具有潛移默化的作用。因此，教育醫(yī)院應(yīng)嚴(yán)格選擇教師，對教師進(jìn)行理論和常用護(hù)理技術(shù)的正規(guī)操作評估，召開教師會議。

要求教師管理思想、作風(fēng)、知識、技術(shù)、質(zhì)量。每個科室都有一個教學(xué)。各科根據(jù)特點(diǎn)制定具體的教學(xué)計劃，遵循講解與操作相結(jié)合、言語與身體教育相結(jié)合、教學(xué)與檢查相結(jié)合的原則，規(guī)范教學(xué)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，在臨床教學(xué)中多講解、多示范、多提問、多鼓勵，充分調(diào)動護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

在保證工作積極性的同時，加強(qiáng)工作制度的實(shí)施，培養(yǎng)嚴(yán)格的工作作風(fēng)，在工作中放手，培養(yǎng)護(hù)士以患者為中心的思想，結(jié)合本科特點(diǎn)，不斷增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出更高的要求。

每個部門每月進(jìn)行一次教學(xué)查房，每周進(jìn)行一次大講課，每天利用晨會時間提出問題，每次實(shí)習(xí)結(jié)束后，轉(zhuǎn)科前科室都要進(jìn)行出科理論考核和操作考核。為了保證臨床帶教的有效性，護(hù)理部門應(yīng)在每輪轉(zhuǎn)科前召開護(hù)生座談會，對護(hù)生帶教的質(zhì)量滿意度進(jìn)行調(diào)查，及時分析教與學(xué)中存在的問題，進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，使教與護(hù)生建立和諧、和諧的師生關(guān)系。

加強(qiáng)管理，確保安全。

在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該注意檢查和督促他們。護(hù)士從學(xué)校進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)，生活更加豐富，自由活動的時間更多，理論知識的復(fù)習(xí)很容易被忽視。針對這種情況，護(hù)理部規(guī)定每周一至周五晚上7:00至9:00在病房示教室進(jìn)行晚上自習(xí)，一方面督促他們學(xué)習(xí)，另一方面增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的意識、積極性和主動性。

人生，要給予幫助，多關(guān)心他們，規(guī)定每晚10點(diǎn)前必須回寢室，遲到者必須簽字并注明原因，以免他們外出時間過長，出現(xiàn)安全問題。常和護(hù)生交談，掌握他們的心理動態(tài)。

目前，學(xué)生大多是獨(dú)生子女。他們的獨(dú)立性和艱苦精神差，心理素質(zhì)脆弱。他們經(jīng)常利用業(yè)余時間與他們交談，征求他們的意見，從多個方面了解他們的思想狀況，傾聽他們的意見，加強(qiáng)他們之間的交流。

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