皖南醫(yī)學(xué)院【院長(zhǎng)“話課程思政”】臨床醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)話“課程思政”

2022-10-11

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距西醫(yī)考研還有
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為深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步挖掘?qū)I(yè)育人內(nèi)涵，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，8月29日上午，臨床醫(yī)學(xué)院開(kāi)展院長(zhǎng)“話課程思政”大講堂活動(dòng)?；顒?dòng)在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心會(huì)議室舉行，由臨床醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)陳祥攀主講，學(xué)院全體教職工參加。

陳祥攀從“課程思政概述”、“課程思政主要形式”及“課程思政特點(diǎn)與實(shí)踐”三個(gè)方面對(duì)課程思政做了全面解讀。他強(qiáng)調(diào)，課程思政是把“立德樹(shù)人”作為教育根本任務(wù)的一種綜合教育理念，課程思政的主要方式是將思想政治教育元素融入到各門課程中去，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為舉止產(chǎn)生影響。課程思政的本質(zhì)是立德樹(shù)人、理念是協(xié)同育人、結(jié)構(gòu)是立體多元、方法是顯隱結(jié)合、思維是科學(xué)創(chuàng)新。陳祥攀表示，課程思政是新形勢(shì)下高等教育的新要求和新使命，全體教師應(yīng)將課程思政融入醫(yī)學(xué)教育全過(guò)程。

與會(huì)教師就如何在教學(xué)中開(kāi)展好課程思政、在臨床技能教學(xué)中融入課程思政元素等進(jìn)行研討及經(jīng)驗(yàn)分享，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛活躍。

通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)院全體教師認(rèn)識(shí)到課程思政建設(shè)的重要性和必要性，在今后的工作中通過(guò)課程思政實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向，明確職業(yè)責(zé)任，強(qiáng)化職業(yè)擔(dān)當(dāng)，為“健康中國(guó)”建設(shè)培養(yǎng)更多“德藝兼?zhèn)洹钡淖吭结t(yī)學(xué)人才。

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